AI 数学竞赛学习空间视觉图

Mathematics Competition Growth System

数学奥赛课程体系

数学奥赛课程体系

这页给学生看:一年级到高三,每个阶段学什么、刷什么题、接哪本教材、最后通向 AMC/AIME 还是高中联赛,都按课程顺序讲清楚。

小学思维 初中竞赛 高中联赛 AMC/AIME AI 诊断

注:本页视觉图为本地生成的数学竞赛学习场景,不代表任何机构官方图片。

Curriculum Benchmark

对标公开课程与教材:学生版学习体系

这里按学生能看懂、能照着学的方式整理。我们参考学而思秘籍的小学十二级与八大问题、高思竞赛数学的七大专题、 华东师大《奥数教程》年级体系,以及初高中“小蓝本”专题卷册,把小初高数学竞赛拆成可执行的课程顺序。

01 小学数学十二级课程学习桌视觉图

小学主线:十二级 × 八大问题

对标学而思秘籍公开产品描述:小学可拆成十二级递进,核心围绕计算、整数、图形、应用、行程、组合、计数、综合八类问题。 学生不需要先知道“奥数”是什么,只要知道自己现在在练哪一类思维。

  • 低段:观察、数感、图形、规律、简单逻辑。
  • 中段:应用题模型、整数性质、枚举计数、图形面积。
  • 高段:行程工程、比例浓度、复杂计数、AMC 8 预备。
02 数学竞赛专题阶梯视觉图

小学强化:七大专题横纵交叉

对标高思竞赛数学导引的公开介绍:横向是计算、几何、应用题、计数、数论、数字谜、组合数学, 纵向按三到六年级接受能力递进。它适合已经有兴趣、想把小学竞赛学得更系统的学生。

  • 三四年级先练计算、应用题、图形和数论启蒙。
  • 五六年级加重计数、组合、数字谜和综合题。
  • 每个专题都要求“例题方法 + 变式迁移 + 错因复盘”。
03 数学竞赛教材路线书桌视觉图

初高中主线:奥数教程 + 小蓝本专题

华东师大《奥数教程》更适合按年级建立基础竞赛框架;数学奥林匹克小丛书“小蓝本”更像专题深挖。 初中先从因式分解、方程函数、几何、数论、组合走起,高中再进入联赛一试和二试四大模块。

  • 初中:代数和几何证明先行,数论与组合逐步加深。
  • 高中:函数、不等式、数列、解析几何先打底。
  • 冲刺:平面几何、代数、数论、组合按联赛二试训练。

Primary 12 Levels

小学十二级课程:从一年级兴趣到六年级 AMC 8 预备

小学十二级课程

这部分给学生看:你现在在哪一级,这一级要学会什么,学完能解决什么问题。

小学数学思维课程教具和练习册视觉图
小学段不是先刷难题 先让学生看得见数量关系:摆一摆、画一画、列一列,再进入计数、数论和综合应用。
级别 对应年级 课程主题 学生要会什么 典型题型
Level 1 一年级上 数感、位置、分类、图形观察 能数清对象、比较大小、按规则分类,能用图表达简单关系。 排队问题、找规律、图形计数、简单推理。
Level 2 一年级下 加减法突破、周期和等量代换 能做基础巧算,理解“同样多”“多几少几”,用代换解决简单未知数。 算式谜、钟表日历、火柴棒、等量替换。
Level 3 二年级上 乘除意义、倍数意识、图形拼剪 能把加法升级为乘法思维,能用画图理解倍数和分组。 移多补少、倍数入门、图形割补、简单应用题。
Level 4 二年级下 周期、枚举、逻辑推理 能按顺序列情况,不漏不重,开始用表格和树状图记录思路。 周期余数、列表枚举、真假话、路线计数。
Level 5 三年级上 和差倍、植树、鸡兔同笼 能把应用题转成线段图或表格,知道先找数量关系再计算。 和差倍问题、植树问题、鸡兔同笼、盈亏入门。
Level 6 三年级下 整数性质、面积入门、计数基础 理解奇偶、整除、余数,会用割补和等积变形看图形。 奇偶分析、余数问题、面积割补、加乘原理。
Level 7 四年级上 行程启蒙、工程启蒙、几何周长面积 能用速度时间路程关系建模,能把复杂图形拆成基本图形。 相遇追及、工程效率、方阵问题、格点面积。
Level 8 四年级下 容斥、抽屉、数字谜、数论进阶 能处理重叠计数,知道“至少/至多”的极端思想。 容斥原理、抽屉原理、数字谜、最大公约数。
Level 9 五年级上 分数百分数、比例、复杂应用题 能把分率、比例和单位“1”讲清楚,能处理多步数量关系。 浓度问题、利润折扣、比例分配、复杂工程。
Level 10 五年级下 组合计数、立体几何、综合行程 能分层分类计数,能识别立体展开与体积关系。 排列组合雏形、染色问题、火车过桥、多次相遇。
Level 11 六年级上 方程思想、数论综合、几何综合 能用未知数表达关系,能把整除同余和几何条件结合起来。 不定方程雏形、比例方程、圆与扇形、面积综合。
Level 12 六年级下 AMC 8 预备与初中衔接 能做限时混合题,能把小学模型迁移到初中代数、几何和概率。 AMC 8 前中段、概率统计、函数图像入门、综合压轴。

Junior & Senior Textbook Route

初高中教材路线:先年级教程,再专题小蓝本

这部分给学生选书和排课用:先学哪条线,再补哪本专题。

数学奥赛教材与课程路线视觉图
初高中要按书和专题排顺序 年级教程打框架,小蓝本做专题深挖,真题和模拟卷只在基础成型后进入。
初中 1

代数基础线

因式分解、方程与方程组、一次函数与二次函数,是初中竞赛代数的底盘。

对应教材 《奥数教程》七八九年级;小蓝本初中卷 1-3。
初中 2

几何证明线

三角形、四边形、圆、面积法、相似与辅助线,训练完整证明。

对应教材 小蓝本初中卷三角形与四边形、圆;校内压轴题同步。
初中 3

数论组合线

整除、同余、不定方程、计数、容斥、递推、染色和图论入门。

对应教材 小蓝本初中卷整除同余与不定方程、组合趣题。
高中 1

联赛一试基础

函数、不等式、三角、数列、解析几何、立体几何、概率统计。

对应教材 《奥数教程》高一年级/高二年级;高中联赛备考类教材。
高中 2

二试四大模块

平面几何、代数、数论、组合,进入证明、构造和综合题训练。

对应教材 高中小蓝本专题:函数方程、不等式、数列归纳、复数向量、数论、组合等。
高中 3

竞赛到申请

把竞赛训练沉淀为讲题、研究、建模、算法或数据项目,服务强基与港校申请。

对应产出 错题研究报告、英文讲题稿、数学建模小论文、竞赛复盘档案。

Knowledge Ladder

小学、初中、高中三段知识阶梯

竞赛数学不是把更高年级知识提前塞给学生,而是让学生在同一类问题里逐步获得抽象、构造、证明和复盘能力。 阶梯的核心是“能迁移”,不是“做过同款题”。

数学奥赛小初高知识阶梯视觉图
Primary

小学阶段:数感、图形、枚举和模型意识

小学阶段最重要的是保护兴趣,同时建立“题目可以被拆开”的意识。学生要从计算熟练,走向观察规律、 画图建模、分类枚举和讲清思路。

小学数学竞赛启蒙学习视觉图
数感与算理 整数、分数、小数、巧算、估算、找规律、单位换算。
图形与空间 周长面积、割补、对称、平移旋转、立体展开、体积初步。
应用题模型 和差倍、盈亏、鸡兔同笼、行程、工程、浓度、年龄、周期。
计数与逻辑 枚举、树形图、加乘原理、容斥雏形、抽屉原理、策略游戏。
初级数论 奇偶、整除、余数、质数合数、公倍数公约数、简单同余感。
表达习惯 画图、列表、写步骤、说明为什么、复盘另一种解法。
目标:校内拔高 袋鼠数学 AMC 8 预备 小升初分班/创新活动
Junior

初中阶段:从“会做题”走向“会证明、会构造”

初中是竞赛能力定型期。代数、几何、数论、组合开始形成四条主干,学生需要学会分类讨论、逆向思考、 构造反例和把口头思路写成严谨答案。

初中几何证明课堂视觉图
代数主线 方程、不等式、因式分解、函数初步、数列、恒等变形。
几何主线 三角形、四边形、圆、相似全等、面积法、几何变换、辅助线。
数论主线 整除、同余、最大公约数、余数构造、质因数分解、不定方程雏形。
组合主线 排列组合雏形、容斥、抽屉、递推、染色、图论入门。
竞赛技能 限时读题、条件转化、分类讨论、特殊化、一般化、反证法。
衔接目标 AMC 8/10、校内竞赛、强基先修、高中联赛预备。
目标:AMC 8/10 几何证明 组合构造 高中四大模块预备
Senior

高中阶段:联赛四大模块与国际竞赛并行

高中阶段要区分两条路线:一条是中国数学会高中联赛/冬令营路线,强调证明、构造和二试四大模块; 另一条是 AMC 10/12、AIME 等国际路线,强调速度、准确率和较宽的题型覆盖。

高中数学联赛备考空间视觉图
一试基础 函数、不等式、三角、数列、解析几何、立体几何、概率统计。
二试代数 不等式、函数方程、数列、恒等变换、多项式、极值问题。
二试几何 平面几何、圆、相似、面积、射影、反演思想、构造辅助线。
二试数论 同余、整除、p-adic 思想雏形、不定方程、二次剩余基础。
二试组合 计数、递推、极端原理、图论、染色、组合构造与不变量。
国际衔接 AMC 10/12、AIME、校内英文数学表达、大学先修数学。
目标:全国高中数学联赛 AMC 10/12 AIME 强基与申请证据

Grade-by-Grade Map

G1-G12 年级颗粒度课程表

G1-G12 年级课表

同样是“数学奥赛”,一年级、三年级、初三、高一、高二的训练重点完全不同。下面这张表用于快速判断各年级应优先补什么、 什么内容可以提前铺垫、什么内容不宜过早压强度。

年级 核心任务 知识主线 推荐训练 阶段里程碑
G1 一年级 数感和观察力 数数、比较、分类、位置、图形观察、简单规律。 数学游戏、口头表达、画图说明、短题训练。 能把题目读懂、画出来、说清楚。
G2 二年级 运算和逻辑启蒙 乘除意义、倍数、周期、等量代换、枚举、简单推理。 用表格列情况,用图形解释数量关系。 能不漏不重地列出简单情况。
G3 三年级 兴趣与数感启蒙 四则运算、找规律、简单图形、列表枚举、逻辑推理。 短题、数学游戏、讲题表达、画图解决应用题。 能把一道题画出来,并用自己的话说明思路。
G4 四年级 模型意识建立 和差倍、盈亏、周期、面积割补、初级计数、整除和余数。 每周 1 个模型专题,每题至少复盘“入口信号”。 遇到应用题能主动建表、画线段图或分类。
G5 五年级 小学竞赛主干启动 比例、分数应用、行程工程、组合枚举、抽屉原理、立体展开。 加入袋鼠/AMC 8 风格题,训练阅读、排除和速度。 基础题稳定,难题能尝试多路径切入。
G6 六年级 小升初与初中衔接 方程雏形、比例方程、几何面积、初级数论、简单证明表达。 混合题训练与错因归类并重,避免只做熟悉模型。 能完成 30-40 分钟综合小测,并写出较清晰步骤。
G7 初一 代数语言重建 有理数、整式、方程、不等式、全等三角形、整除同余入门。 把小学模型翻译成变量关系,开始规范证明书写。 从“算答案”转向“写理由”。
G8 初二 几何与函数突破 一次函数、相似、圆初步、因式分解、容斥、递推、染色。 每周保留几何证明训练,组合题强调不重不漏。 能独立完成中等难度证明,并复述关键辅助线。
G9 初三 初中竞赛收束与高中预备 二次函数、圆、综合几何、数论构造、组合不变量、AMC 10 衔接。 校内压轴题与竞赛模块并行,训练限时取舍。 形成代数、几何、数论、组合四类错题档案。
G10 高一 高中体系搭建 函数、不等式、三角、数列、解析几何、联赛一试基础。 先保校内稳定,再选择联赛或 AMC 方向加深。 能区分“校内压轴题”“AMC 中后段”“联赛二试”的不同训练法。
G11 高二 竞赛冲刺与成果沉淀 联赛二试四模块、AIME 深题、建模或科研延伸。 目标赛制模拟,固定复盘得分结构与弃题策略。 形成可用于申请的竞赛/项目/研究证据链。
G12 高三 收口与申请表达 校内成绩稳定、申请材料、面试讲题、专业叙事。 少量高质量保持训练,重点整理成果和英文表达。 能把数学经历讲成专业兴趣、方法能力和长期投入。

Ability Map

六类核心能力:决定学生能不能继续往上走

很多学生“学过专题但不会迁移”,问题通常不在知识点数量,而在能力链条断裂。峰途会把每次练习标记到下面六类能力, 让家长知道孩子到底卡在计算、理解、表达还是策略。

AI 数学竞赛能力雷达与错因标签视觉图
能力不是一句“基础差” 每次练习都拆成计算、图形、建模、枚举、证明和复盘六条线,学生能看到自己具体卡在哪里。
01

计算与变形

能否稳定完成代数变形、式子整理、估算与检验,是后续证明和竞赛速度的底盘。

02

图形想象

会不会画关键图、换视角、找相似全等、构造辅助线,决定几何能不能破局。

03

抽象建模

能把行程、工程、概率、函数问题翻译成变量、关系式、表格或图像。

04

分类枚举

组合题常见失败点是漏情况、重情况、边界没处理,训练要从有序枚举开始。

05

证明表达

能说明“为什么成立”,并用反证、归纳、构造、极端原理组织完整论证。

06

复盘迁移

每道题之后归纳条件触发点、常见陷阱和替代解法,形成下一次能调用的方法库。

Mistake Diagnosis

错因诊断库:别把所有错误都叫粗心

错因诊断库

很多学生反复失分,是因为错因被误判。峰途的 AI 学习平台会把错题标记为可补救的标签, 再把下一周训练菜单推给老师、学生和家长。

AI 错因诊断仪表盘视觉图
错题要变成下一周计划 诊断不是贴标签,而是把错因翻译成可训练的小动作:怎么审题、怎么画图、怎么验算、什么时候跳题。

典型表现

可能根因

补救动作

Competition Map

常见赛事与训练目标地图

赛事路线图

不同比赛的训练逻辑并不一样。袋鼠数学更适合低龄兴趣与灵活思维,AMC 强调速度和广覆盖, 高中数学联赛则要求证明深度和专题系统性。报名、资格和时间请以当年官方通知为准。

高中数学竞赛训练与赛事备考视觉图
目标/活动 适合阶段 公开赛制要点 训练重点 峰途建议
袋鼠数学 Math Kangaroo 小学至高中 官方 FAQ 显示为 75 分钟选择题,1-4 年级 24 题,5-12 年级 30 题。 图形、逻辑、数感、阅读理解、快速排除。 小学三年级起可作为兴趣型目标,不宜过早变成机械刷题。
AMC 8 八年级及以下 MAA 公开信息显示 AMC 8 为 25 题、40 分钟,覆盖中学数学与基础代数几何。 计数概率、比例、估算、平面几何、图表、初级函数。 五六年级可预备,初一初二用真题节奏校准速度。
AMC 10 / AMC 12 初三至高中 MAA 显示 AMC 10/12 均为 25 题、75 分钟;AMC 10 面向十年级及以下,AMC 12 面向十二年级及以下。 代数、几何、初等数论、概率组合、三角与高级代数。 先保证前 15 题稳定,再训练中后段难题的选择策略。
AIME AMC 高分学生 MAA 介绍 AIME 为 15 题、3 小时,答案为 0 到 999 的整数。 深度代数、几何、数论、组合,要求严谨推导与准确计算。 不建议直接跳练 AIME;先完成 AMC 10/12 的系统诊断。
全国高中数学联赛 高中 中国数学会资料显示联赛通常每年 10 月举行,分一试和二试;二试与 IMO 风格接轨。 一试校内拔高,二试平面几何、代数、数论、组合。 高一前完成初中竞赛主干,高一高二按四大模块长期推进。
校内选拔/强基先修 初中至高中 各校政策差异大,通常更关注数学基础、思维潜力和长期成绩稳定性。 函数、不等式、数列、解析几何、证明表达、建模素养。 把竞赛训练转化为校内成绩、项目研究和申请材料证据。

Interactive Planner

阶段诊断器:先选年级,再选目标

这个小工具用于快速判断“下一步该补什么”。真实课程会再结合学生最近试卷、口算速度、证明表达和错题类型做细分。

Primary · Foundation

小学基础拔高方案

8 周行动
    风险提醒

    Training Roadmap

    从一次诊断到一年成长:峰途训练路线

    数学竞赛训练最怕没有节奏:一直讲新专题,学生会消化不了;一直刷旧题,学生会停在舒适区。 我们把训练拆成诊断、专题、限时、复盘、成果沉淀五个循环。

    Week 0-1

    入门诊断

    收集最近试卷、错题和目标竞赛;完成计算、图形、代数、组合、表达五类测评。

    Week 2-4

    基础修复

    先补最影响上限的底层能力:计算速度、读题转化、图形标注、步骤书写。

    Week 5-8

    专题切入

    选择 2-3 个高频专题深练,用“例题拆解 + 变式 + 限时小测 + 错因复盘”闭环推进。

    Month 3-6

    模块成型

    小学形成数感图形组合三线;初中形成四大模块雏形;高中进入联赛/AMC 目标化训练。

    Month 7-10

    模拟实战

    按目标赛制做限时卷,记录得分结构、弃题策略、粗心类型和稳定题段。

    Month 11-12

    成果沉淀

    整理奖项、项目、研究报告、学习日志和典型解题复盘,服务竞赛和升学申请。

    Parent Guide

    家长最需要看懂的五个判断

    1. 不是越早越难越好

    小学低中段要看兴趣、数感和图形理解。过早做高难证明,容易牺牲信心和表达习惯。

    2. 校内成绩仍然是底盘

    如果计算、概念、审题经常失误,竞赛课应该先修复底层能力,而不是继续加难题。

    3. 真正的拔高来自复盘

    一道题做完要问:这题的入口是什么?我错在哪类条件?下次遇到什么信号要调用这个方法?

    4. 不同赛事不能一套打法

    袋鼠和 AMC 需要速度、阅读和排除;高中联赛更重证明深度、模块体系和长期耐力。

    5. 成果要能被解释

    对港校申请、强基和科研项目来说,奖项只是结果,更重要的是学生能说清楚问题、方法和成长。

    FAQ

    数学奥赛常见问题

    小学几年级开始合适?

    通常三年级以后更适合系统训练,因为学生已经具备基本阅读和计算能力。低年级可以做数感、图形、逻辑游戏和表达训练, 不建议直接进入高压刷题。

    孩子校内成绩不错,为什么竞赛题不会做?

    校内题更强调概念掌握和规范计算,竞赛题更强调条件转化、构造、分类和迁移。需要单独训练“入口识别”和“方法选择”, 不能只靠提前学课内内容解决。

    数学奥赛会不会影响校内学习?

    设计得当会反哺校内,尤其是计算、几何、函数和证明表达。但如果基础不稳却大量追难题,会造成挫败和时间挤压。 峰途会先做承受力评估,再安排强度。

    AMC 和国内高中联赛可以同时准备吗?

    可以,但阶段重点不同。AMC 更重速度和题型覆盖,高中联赛二试更重深度证明。高一前后可以用共同模块打底, 临近比赛再切换到对应赛制。

    对港校申请或海外申请有什么帮助?

    数学竞赛能证明学术潜力、抽象思维和长期投入。更重要的是把训练过程转化为可讲述的材料: 为什么选择某类问题、如何复盘、是否延伸到科研、数据分析、信息学或金融工程方向。